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Impacto de un REA-DUA en las destrezas lingüísticas en el aula AICLE: un estudio de caso
Este estudio es un Proyecto de Investigación Educativa financiado por la Consejería de Desarrollo Educativo y Formación Profesional de Andalucía para el curso 2025/2026, en el marco de la Orden de 14 de enero de 2009.
El objetivo de la investigación es evaluar el impacto de un recurso educativo abierto (REA) que integra el Diseño Universal para el Aprendizaje y el enfoque AICLE sobre las destrezas lingüísticas en inglés de estudiantes de 6º de Educación Primaria. Participaron 68 alumnos y alumnas distribuidos en tres grupos naturales (dos experimentales y uno control). Mediante un diseño cuasiexperimental con pre-test y post-test, se midieron la comprensión lectora, auditiva, expresión escrita y conocimiento gramatical. Los datos se analizaron con pruebas de fiabilidad (alfa de Cronbach), t de Student pareadas, ANOVA mixto y comparaciones post-hoc de Tukey.
Los resultados muestran que el recurso mejora significativamente todas las destrezas, con tamaños del efecto grandes. Sin embargo, la ventaja frente al enfoque AICLE convencional solo se observa en lectura (para uno de los grupos experimentales) y en gramática (para el otro). No se hallaron diferencias en comprensión auditiva ni expresión escrita. El estudio concluye que la integración de AICLE y DUA es prometedora para la lectura y la gramática, pero que se necesitan instrumentos más fiables, especialmente para evaluar la comprensión auditiva, y futuras investigaciones con muestras más amplias.
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